miércoles, junio 11, 2014
viernes, febrero 07, 2014
La Semipresencialidad, en el zapato del estudiante
La Dra. María del Carmen Horno Cheliz define la
semipresencialidad o blended learning (b-learning) como el proceso educativo
donde se combinan una serie de sesiones presenciales (bien meditadas e
imprescindibles) con un tiempo de trabajo autónomo no presencial (individual o
colaborativo), donde se pueden utilizar como apoyo las tecnologías de la
información y comunicación. Esta modalidad trae múltiples ventajas para las
instituciones educativas, que ven en la misma una forma de renovar modelos
educativos obsoletos y ajustar sus procesos académicos a las exigencias de la
sociedad actual.
Por otro lado, esta modalidad se convierte para los
docentes en una herramienta que les permite innovar en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, desde un mayor manejo del tiempo hasta la posibilidad de
identificar mejor las necesidades individuales de sus alumnos. Con el apoyo de
los entornos virtuales, la modalidad semipresencial se siente cada vez más
presente en las instituciones educativas. Aulas virtuales, redes sociales,
blogs, wikis y una gran cantidad de herramientas tecnológicas constituyen el soporte
para sustituir los encuentros presenciales entre docentes y estudiantes.
Los tutores, desde su rol, disfrutan las múltiples
ventajas que le ofrecen estos recursos: calificación automática, posibilidad de
trabajar desde casa, múltiples e innovadoras actividades, mayor conocimiento de
las necesidades grupales e individuales, la integración de diversos recursos
audiovisuales, entre otros. Un espacio
organizado, estructurado, recursos adecuados y actividades que propicien un
aprendizaje, son parte de los aspectos a tomar en cuenta.
Ahora bien
¿estamos conscientes de cómo el estudiante valora la modalidad? ¿Hemos
pensado en ellos al momento de diseñar nuestra asignatura e identificar las
actividades a realizar? ¿Nos hemos colocado alguna vez en sus zapatos? ¿Nos
hemos detenido alguna vez a conocer cuáles son sus necesidades, sus temores?
Uno
de los factores de éxito para los tutores virtuales, es haber sido previamente un estudiante en línea. Pues
sólo de esa manera se es capaz de entender la presión y miedos de los alumnos.
El éxito de todo proyecto educativo depende en igual
medida del compromiso de los actores involucrados y corresponde a los docentes,
diseñar y gestionar adecuadamente los cursos que se desarrollan en entornos virtuales,
explicando en qué consiste, sus ventajas, implicaciones y beneficios para el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Qué debemos tener en cuenta desde el punto de vista de los estudiantes?
- Posibilidad de problemas técnicos, por tanto las actividades deben tener un tiempo prudente para su realización.
- Entrenamiento sobre el uso del entorno utilizado, ya sea aula virtual, blog, redes sociales, wikis o el que corresponda.
- Evitar una sobrecarga de trabajo en los estudiantes, desde el punto de vista de los materiales a estudiar como de las actividades a realizar.
- Mantener presencia activa en el entorno virtual, respondiendo oportunamente a las inquietudes del grupo.
- Identificar estrategias de enseñanza que motiven la participación e interacción, que sean atractivas para los alumnos.
Como docentes ¿Cuántas veces nos ponemos en los zapatos de
nuestros estudiantes? Sin lugar a dudas, la semipresencialidad bien
dirigida y diseñada fortalece los procesos educativos. Es tiempo de contribuir
con esto y de comenzar a ver en nuestros estudiantes, los verdaderos aliados en
este proceso.
Este artículo fue publicado originalmente en Portal Espacio Docente.
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